深圳大學教務部教師教學發(fā)展中心舉辦的第七期“師學課堂”教學觀摩活動于2020年3月26日至4月2日開展。本學期學校第一階段教學采用線上教學方式，為加強線上教學的交流，提升線上教學質量，本期教學觀摩活動第一次采用線上方式開展，使用騰訊課堂、ZOOM等直播授課工具，聽課對象主要是薪火計劃青年教師及感興趣的任課教師。

3月26日，第一場線上教學觀摩課是機電與控制工程學院費躍農老師主講的《電路分析》。費老師首先回顧了上節(jié)課布置的課后作業(yè)，指出了作業(yè)中存在的問題，并邀請同學們一起語音討論。課堂上，費老師采用全英文的PPT授課方式，以解答、鞏固、應用為主，將深奧的知識由淺入深的進行剖析。同學們積極互動，發(fā)言此起彼伏，整個線上課堂氣氛十分活躍，線上交流方便快捷，比線下課堂的交流互動更加頻繁。同學們在老師的共享屏幕中，書寫問題答案，通過屏幕及時分享。費老師根據(jù)作業(yè)問題引入新的問題，對有疑問的同學進行及時解答。最后費老師使用ZOOM軟件的分組功能，對同學們進行了分組，并且不同分組的同學任務不同。

在費老師的課堂上，不再講授簡單知識，而是采用線上翻轉課堂方式，開展啟發(fā)式、探究式教學。相信參加觀摩課的老師們也都從中受益良多。

4月1日，第二場線上教學觀摩課是由管理學院文珊珊老師主講的《社會科學方法論》。課堂伊始，文老師對進行一個月的網(wǎng)課做了第一階段的教學調查，對同學們線上學習存在的問題和線上學習的方法給予了富有針對性的建議。文老師強調，同學們需要培養(yǎng)科學化的學術思維。首先以海馬體實驗的例子帶同學們進入了問題研究的視角，文老師不斷根據(jù)所講內容對同學們進行提問，大家都踴躍的在討論區(qū)進行回答。之后文老師通過播放一首懷舊歌曲，調動學生們的上課積極性，從而提出了研究問題:年少時的歌曲，對人的影響更大嗎？同學們都在評論區(qū)發(fā)表著自己的觀點，最后文老師進行總結，告訴大家研究問題的提出可以從日常的經驗，興趣出發(fā)。

文老師的課堂教學方式新穎，師生互動活躍，授課案例豐富，使得線上教學帶給大家別樣的體驗。

4月2日，第三場線上教學觀摩課是由土木與交通工程學院陳賢川老師主講的《結構力學A（1）》，本課堂使用的線上教學平臺為騰訊課堂。陳老師的課堂富有儀式感，在上課前線上播放上課鈴聲，提醒同學們按時進入課堂。隨后陳老師簡要回顧了上一節(jié)課的內容，引出本課堂的重點內容，并分為三部分講解。陳老師利用AutoCAD軟件，演示了屋架設計，十分直觀生動。為了使同學們更好地掌握原理和運用原理，陳老師不僅在騰訊課堂上進行講解，還同時在學習通平臺上發(fā)布題目，讓學生在線答題，并與學生互動答疑。

陳老師教學手段靈活多樣，將騰訊課堂與學習通兩大教學平臺有機結合使用，將教師講解與學生自主學習兩大中心有機結合，真正提高線上教學的交互性和實效性。

本期三場線上教學觀摩課堂，任課教師積極開展互動交流，教學方式新穎，教學設計富有吸引力，學生積極思考，討論熱烈頻繁。通過開展本期線上教學觀摩活動，老師們收獲了線上教學模式和設計技巧，增強了開展好線上教學的信心，保障了線上教學質量。至此，本期“師學課堂”教學觀摩活動圓滿結束。